在迎来十周年之际，MIT Reads项目正针对人工智能时代进行重新构思。
考虑到促进社会联系和共同人性认知的必要性，这一深受欢迎的麻省理工学院图书馆项目将把重点转向小说和回忆录，聚焦故事所具有的特殊力量——帮助人们理解自我以及自身在世界中的位置。
“在麻省理工学院，我们花费大量时间构想和构建未来。而阅读小说促使我们思考，我们所构建的事物可能会如何改变我们自身，”麻省理工学院图书馆馆长克里斯·伯格表示。“共同阅读也为我们提供了越来越难得的机会，既能进行个人反思，又能建立共同联系。”
MIT Reads也在随着麻省理工学院一起演进，学院正在探索人工智能对教育格局以及学院社会结构的影响。集体阅读、反思与讨论的价值从未如此重要。
麻省理工学院“教学、学习与研究培训中人工智能使用”特设委员会近期发布的一份报告，呼吁加强社会联系与个人福祉，并将MIT Reads作为一种方式，“让校园内更多人参与到关于共同规范以及社区重要性的对话中来”。
MIT Reads于2016年启动，旨在促进校园社区内的共情、理解与归属感。每本入选书籍都配有相应活动，例如由所选作者进行的演讲、小组讨论，以及由图书馆工作人员主持的小型讨论会。
该项目的影响力远远超出了麻省理工学院校园。大多数作者活动都对公众开放并进行在线直播，MIT Reads演讲的视频观看次数已超过5000次。
为纪念MIT Reads这一全新篇章，校长萨莉·科恩布卢斯选定特德·姜的作品《呼吸》作为2026年秋季书目。《呼吸》是一部畅销短篇小说集，曾被《纽约时报》评为2019年最佳图书之一。在书中，特德·姜创作了引人深思的科幻场景，涉及机器人、时间旅行和平行宇宙，同时探讨了身份认同、自由意志、语言以及技术影响等具有时代性的议题。
“通过2019年出版的《呼吸》故事集，特德·姜出人意料地提前预见了我们如今在技术领域所面临的诸多问题，尤其是人类与人工智能之间的关系，”科恩布卢斯表示。“他提出了关于人类与机器将共同面对的未来的深刻问题，并给出了引人深思的想法与可能性。我很高兴MIT Reads能给我们提供机会，共同探讨他的作品。”
“在应对技术及其与人类关系这些重大问题上，麻省理工学院并非孤军奋战，”伯格补充道。“这些问题需要更广泛的讨论，我们邀请各地的读者加入我们。”
除了作为MIT Reads项目一部分进行讨论外，参加新生指导研讨课21.A01（“与指南针共读经典”）的学生今年秋季也将阅读《呼吸》；该课程是“指南针计划”的一部分，由人文、艺术与社会科学学院各系教师共同设计，并得到麻省理工学院人类洞察协作组织的支持。
Q&A
Q1：MIT Reads项目是什么？
A：MIT Reads是麻省理工学院图书馆自2016年启动的阅读项目，旨在通过共同阅读促进校园社区内的共情、理解与归属感，每本入选书籍都配有作者演讲、小组讨论等相关活动。
Q2：2026年秋季MIT Reads选定的书目是什么？
A：校长萨莉·科恩布卢斯选定了特德·姜的短篇小说集《呼吸》，这是一部曾被《纽约时报》评为2019年最佳图书的畅销作品，探讨了机器人、时间旅行、身份认同与技术影响等议题。
Q3：MIT Reads为什么要转向聚焦人工智能相关话题？
A：随着麻省理工学院探索人工智能对教育和社会结构的影响，学院认为集体阅读、反思与讨论对于促进社会联系和个人福祉愈发重要，因此项目将重点转向能够帮助人们理解自我与世界关系的小说和回忆录。
