澳大利亚国立大学（ANU）一名学者批评该校对学生使用AI作弊的应对方式"歇斯底里"，与此同时，澳大利亚各高校正竞相采取措施，以维护学业评估的可信度。
然而，另一位同事警告称，如果教育的严谨性不能得到恢复，澳大利亚将面临"把国家智识能力拱手相让给美国加州和中国企业"的风险。
ANU是众多试图应对AI普遍使用的高校之一，各界对学生利用AI作弊或未能充分学习的问题表示出忧虑。2025年澳大利亚数字包容指数显示，78.9%的中学和大学学生正在使用生成式AI。
ANU已向教学人员发布一份征询意见文件，提出三种应对方案，包括将评估划分为"安全"（完全杜绝AI作弊风险）或"非安全"两类，另一选项则要求学生申报在评估的哪些阶段使用了AI。
一位ANU学者向《卫报》澳大利亚版表示，他们支持校方的举措，但认为整个行业的应对过程目前"过于慌乱"。"每个人都在慌乱中做出调整，而支持教学的资源匮乏又加剧了这种状况。"该学者说，"这使得向安全评估过渡变得极为复杂。"
另一位ANU学者则对校方提出批评，指出校方在推进变革时未能进行充分咨询，并警告这些措施可能削弱此前在提升残障学生及有家庭照护责任学生的评估包容性方面所取得的进展。"这不是一次真诚的咨询，而是一种应激式的反应，甚至可以说是歇斯底里。"该学者说，"我们现在正处于恐慌之中，这种恐慌催生了可能导致包容性倒退的提案。"
该学者还透露，所在院系已在第二学期前发布草案指南，要求加大校园内评估的比重。"距离开学还不到两周，我们被要求在极短的时间内承担更多工作，却几乎没有任何培训支持。"
ANU法学教授、AI监管领域研究负责人威尔·贝特曼表示，遏制AI渗透进澳大利亚各高校，对于防止智识能力流向海外至关重要。"如果我们不解决AI对教育规范和严谨性造成的侵蚀，我们就是在把国家的智识能力拱手送给加州和中国的企业。"贝特曼表示，"保障评估安全并不意味着所有评估都必须改为面对面考试，而是应更好地运用技术手段来应对AI的使用。回应AI的挑战，不等于将学生批量赶回考场，但我们需要对安全设备进行认真投入，以确保学生确实学到了所教内容，并向社会证明我们所颁发的学位是有含金量的。"
昆士兰大学今年早些时候开始推行新政策以"保障"评估安全，但因将面对面口试安排在夜间及周末而遭到批评。该校教育副校长克里斯·瑞恩告诉《卫报》澳大利亚版，学校早在2023年便开始研究应对AI的方案，但相关工作需要时间才能付诸实施。"部分学者已开始在评估策略中引入更传统的考试形式作为安全评估手段。"他说，"我们有责任向社会问心无愧地证明，我们的毕业生具备我们所重视的各项能力。"
昆士兰大学将评估划分为"安全"或"开放"两类。瑞恩表示，"安全"评估中也可有限度地使用AI，但大学要求学生展示其对AI作答方式的"批判性理解"。
墨尔本大学同样正向"安全"评估体系转型，该校教育副校长格雷戈·肯尼迪教授表示，学校正将更多口试形式纳入应对AI的举措。"大学正在推进评估方式的变革，嵌入安全评估类型，以确保学术诚信，并在AI工具兴起的背景下核实学生的学习成果。"肯尼迪说，"这一演变涵盖更多安全评估手段，包括可根据不同学科和学生需求定制的互动式口试，以保障我们毕业生备受认可的学识、技能与知识水平。"
澳大利亚高等教育委员会新任主席巴尼·格洛弗表示，他观察到越来越多的高校重新引入口试以更有效地考核学生，但他同时警告，高校在如何使用或限制AI方面"必须非常负责任"。尽管AI带来了诸多"挑战"，但澳大利亚"世界一流的高等教育体系将会适应这一变化"，他说。
Q&A
Q1：澳大利亚高校的"安全评估"是什么意思？
A：所谓"安全评估"，是指完全杜绝学生借助AI作弊风险的评估方式。但这并不意味着所有考试都要回归传统线下考场，而是通过技术手段或调整考核形式，确保学生确实掌握了所学内容。目前，昆士兰大学、墨尔本大学和澳大利亚国立大学均在探索将评估划分为"安全"与"非安全"（或"开放"）两类，同时也在引入更多口试形式。
Q2：澳大利亚高校担心学生使用生成式AI会带来哪些问题？
A：主要有两方面担忧：一是学生利用生成式AI完成作业或考试，构成学术作弊；二是学生因过度依赖AI而未能真正学习和掌握知识。2025年澳大利亚数字包容指数显示，78.9%的中学和大学生正在使用生成式AI，引发了各方对教育质量和学位含金量的广泛讨论。
Q3：澳大利亚国立大学提出了哪些应对学生使用AI的具体方案？
A：澳大利亚国立大学在发布的征询意见文件中提出了三种方案：将评估划分为"安全"（完全杜绝AI作弊）或"非安全"两类；要求学生申报在评估的哪些阶段使用了AI；以及其他可能的管理措施。目前该方案仍在征询意见阶段，部分学者批评校方咨询不够充分，且可能影响对残障学生的包容性安排。
