麻省理工学院图书馆的知名项目MIT Reads迎来十周年，正在为人工智能时代重新构想其定位。
考虑到促进社会联系与共同人性认知的必要性，这一广受欢迎的项目将把重点转向小说与回忆录，聚焦故事在帮助人们理解自我与所处世界方面的独特力量。
“在麻省理工学院，我们花费大量时间构想与建设未来。阅读小说促使我们思考，我们所建造的事物可能如何改变我们自身，”麻省理工学院图书馆馆长克里斯·布尔格说，“共同阅读也为我们提供了日益稀缺的机会，既能进行个人反思，又能建立共同联系。”
MIT Reads也在随麻省理工学院一同演变，学校正在探索人工智能对教育格局及机构社会结构的影响。集体阅读、反思与讨论的价值从未像现在这样重要。
麻省理工学院“教学、学习与研究培训中人工智能使用问题特别委员会”近期发布的报告呼吁加强社会联系与个人福祉，并将MIT Reads列为一种方式，用以“让校园内更多人参与到关于共同准则以及社区重要性的对话中来”。
MIT Reads于2016年启动，旨在促进校园社区内的共情、理解与归属感。每本入选书籍都配有相应活动，如作者讲座、小组讨论，以及由图书馆工作人员主持的小型交流会。
该项目的影响力远超麻省理工学院校园。大多数作者活动向公众开放并进行在线直播，MIT Reads讲座的视频观看次数已超过5000次。
为纪念MIT Reads进入新阶段，校长莎莉·科恩布卢斯选定特德·姜的《呼吸》作为2026年秋季书目。《呼吸》是一部畅销短篇小说集，曾被《纽约时报》评为2019年最佳图书之一。在书中，特德·姜创作了涉及机器人、时间旅行与平行宇宙的引人深思的科幻场景，同时探讨了身份认同、自由意志、语言以及科技影响等具有现实意义的议题。
“通过2019年出版的《呼吸》系列故事，特德·姜对我们如今在科技方面正面临的诸多问题，尤其是人类与人工智能之间的关系，给出了令人惊讶的预见，”科恩布卢斯说，“他提出了关于人类与机器共同未来的深刻问题，并提供了发人深省的想法与可能性。我很高兴MIT Reads能让我们有机会共同探讨他的作品。”
“在应对科技与人性关系这些重大问题上，麻省理工学院并非孤军奋战，”布尔格补充道，“这些问题需要更广泛的讨论，我们欢迎各地的读者加入我们的行列。”
除作为MIT Reads项目的讨论内容外，今年秋季，选修新生指导研讨课21.A01（“用指南针阅读经典著作”）的学生也将阅读《呼吸》一书；该课程是“指南针计划”的一部分，由人文、艺术与社会科学学院的教师设计，并获得麻省理工学院人文洞察协作组织的支持。
Q&A
Q1：MIT Reads项目是什么？
A：MIT Reads是麻省理工学院图书馆自2016年启动的阅读项目，旨在通过共同阅读书籍并配套开展讲座、讨论会等活动，促进校园社区内的共情、理解与归属感。
Q2：MIT Reads十周年为什么选择转向小说与回忆录？
A：因为学校认识到在人工智能时代，促进社会联系与共同人性认知愈发重要，故事能帮助人们更好地理解自我与所处世界，因此项目将重点转向了小说与回忆录题材。
Q3：2026年秋季MIT Reads选定的书籍是什么？
A：校长莎莉·科恩布卢斯选定了特德·姜的短篇小说集《呼吸》，这是一部畅销书，曾入选《纽约时报》2019年最佳图书，探讨了人工智能、身份认同与自由意志等议题。
