麻省理工学院今日宣布启动一项新的战略计划："MIT for America"（麻省理工为美国），旨在多层次强化全国范围内的STEM教育。
该计划针对一项关键的国家需求，涵盖多个STEM领域，将吸引从幼儿园到社区大学的学生参与，帮助他们为日益受科学技术塑造的世界做好准备。MIT for America的各项项目将为学生在数学、动手设计与制造以及与人工智能的建设性互动方面创造新的成就机会。
麻省理工学院校长萨莉·科恩布鲁斯今日在致学院社区的信中宣布了这一消息。
科恩布鲁斯写道："MIT for America是麻省理工学院长期服务国家传统的自然延伸，其根基在于我们对潜力重于出身的坚定信念，对动手学习变革力量的信念，以及对知识开放共享的信念。"
该计划代表了麻省理工学院全院层面的努力，旨在应对改善STEM教育、助其适应社会不断变化需求这一国家挑战。MIT for America将利用学院长期积累的优势开发新项目、扩展现有项目，同时放大麻省理工学院对全国教育的影响力。
MIT for America的教师负责人强调，该计划将支持那些能够规模化推广、并能为学习者和教育者提供直接面对面指导的项目。
"目标是提供既可规模化又能保持高接触度的项目，并在全国范围内产生影响，"该计划教师联合主任、麻省理工学院谢勒教师教育项目及教育游乐场主任埃里克·克洛普费尔教授表示。"我们所有的项目都充分利用了麻省理工学院自身的优势，并可以在全国范围内推广。这是我们的指导方针。"
MIT for America教师联合主任、媒体艺术与科学教授、本尼塞教育研究教授辛西娅·布雷齐尔表示，该计划"旨在为全美从幼儿园到社区大学的学生带来高质量的STEM和人工智能教育。我们生活在一个由创新驱动的世界里，拥有能够接触这个世界的教育非常重要，无论是为了成为一名充分参与的公民，还是为了获得经济流动的机会。"
布雷齐尔补充道："人才无处不在。我们认为机会也应该无处不在。"
该计划正在应对STEM教育领域的大规模需求。目前美国9至12年级的学生中，只有29%曾动手搭建电路，仅6%的学生选修计算机科学课程——尽管约60%的高中都开设了此类课程。MIT for America打算切实帮助全国各地社区建设进一步发展STEM知识和职场技能所需的能力。
"这项工作真正意义在于卷起袖子，走出去接触社区，帮助在全美范围内建设能力，"布雷齐尔补充道。
MIT for America的项目聚焦三大优先领域：
数学思维与问题解决：该领域的工作建立在一个现有项目基础上——MIT for America微积分项目，该项目一年前启动，麻省理工学院的学生和校友自愿为全国各学区的学生提供微积分辅导。
与AI共生、学习和工作：该领域涉及围绕AI的多个议题，包括帮助教师将AI以有效方式融入课堂教学的教师培训，以及在技术职业学校和社区大学中提升AI技能和STEM教育的项目。麻省理工学院的RAISE项目（面向社会赋能与教育的负责任人工智能）是该领域的领先项目。
设计、制造与创新：MIT for America计划打造鼓励动手学习、设计工作、使用制造实验室和创客空间以及体验式学习的项目，有时会借助国家设计挑战赛等工具。
"在全美范围内，我们希望在学生所在的地方释放机会和体验，"MIT for America负责人、麻省理工学院pK-12计划负责人克劳迪娅·乌雷亚表示。"我们想找到那些尚未有机会发现自己天赋的人。"
就第一个领域而言，MIT for America微积分项目提供了一个具有增长潜力的现成外展模式。美国约一半的学区开设微积分课程，但其中许多学区可能资源不足。MIT for America微积分项目一直在与越来越多的学区合作中不断发展，而麻省理工学院的本科生和校友们也乐于参与该项目。
"人们对MIT for America微积分项目感到非常兴奋，看到了它的影响力，也认可了它的模式，我认为这引起了广泛共鸣，"克洛普费尔说。"这确实代表了其他项目可能呈现的样子。"
在第二个主题领域，MIT for America可以借力诸如MIT RAISE这样蓬勃发展的项目。该项目帮助教育教师，并引导学生了解如何以能够补充学生正在发展的技能的方式实施AI，使他们能够以富有成效的方式使用AI。
"RAISE旨在为教师提供材料和培训，帮助他们围绕AI开展对话和富有成效的活动，"克洛普费尔说。"这关乎理解AI的运作方式，并讨论你所在学校的价值观。这必须是主动的、让学生参与其中的。如果你试图以某种方式强行推行AI，无论哪种方式，都会失败。"
作为RAISE的衍生成果，麻省理工学院还于10月1日启动了一个相关项目——AI培训与就业路径（PATH）。该项目从与佐治亚州立大学的合作开始，旨在将AI培训带入两年制和四年制高校，帮助学生获得对职场有用的AI技能。
"RAISE在规模化方面已经取得了很大成功，"布雷齐尔表示，并指出今年早些时候的RAISE人工智能日活动约有100万名学生参与。"在麻省理工学院，我们希望赋予年轻人塑造未来的话语权。这就是我们这种能力的绝佳范例。"
在第三个主题领域，MIT for America可以帮助大幅推动以动手学习为目标的项目增长。这可能包括更多类似麻省理工学院"再生未来挑战赛"的项目——这是源自麻省理工学院pK-12计划的一个全球性项目，为学生提供创造气候与可持续发展解决方案的机会。此外，脱胎于麻省理工学院比特与原子中心制造实验室项目的Fab基金会，为全美300个制造实验室的学习者提供工具和课程。
"这关乎在那些人们能够共同协作、相互指导、以身作则地学习的地方汇聚在一起，"克洛普费尔说。"这正是我们希望大规模创造的东西。我们想在此基础上继续发展。"
总而言之，MIT for America代表了整个校园通过持续外展和知识共享来加强教育的有力行动。在麻省理工学院内部，共同打造该计划的合作伙伴包括麻省理工学院媒体实验室、MIT RAISE、麻省理工学院pK-12计划、资源开发副校长办公室以及创新与战略办公室。
MIT for America的负责人们在9月麻省理工学院校友领导力大会上介绍了该计划概况，他们表示，围绕这项新计划开展的校友活动将是其成功的另一关键因素。
"我们非常感谢校友们的支持和参与，"布雷齐尔说。"我们知道他们关心K-12教育以及进入社区大学的机会。"她补充道，更广泛地说，"我们确实认为这一信息将在全美各地引起共鸣。"
科恩布鲁斯在致社区的信中写道："我期待看到这些项目蓬勃发展、不断演进和成长。"
Q&A
Q1：MIT for America计划是什么？
A：这是麻省理工学院启动的一项新战略计划，旨在从幼儿园到社区大学多层次强化全美STEM教育，涵盖数学思维、人工智能教育以及动手设计制造三大优先领域。
Q2：MIT for America计划具体包含哪些项目？
A：主要包括三个方向：帮助学区提供微积分辅导的"MIT for America微积分项目"；帮助教师和学生掌握AI技能的"RAISE"及"PATH"项目；以及鼓励动手学习与设计创新的制造实验室和设计挑战赛项目。
Q3：这项计划为什么重要？要解决什么问题？
A：数据显示美国仅29%的9至12年级学生动手搭建过电路，仅6%学生选修计算机科学课程。该计划希望帮助全国社区建设发展STEM知识和职场技能所需的能力，让更多学生获得接触科技创新的机会。
